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LABAÑOU – VILCABAMBA
Labañou Solidaria El hermanamiento entre dos pueblos

La creación del programa de radio “Labañou en Clase” fue también muy bien acogida,
creándose grupos en varios cursos para unos programas que después de una evaluación
por la profesora de comunicación fueron emitidos por una emisora local y con la intención
de continuar emitiéndolos todos los sábados.

Otro aspecto interesante fue la creación de un pequeño grupo de estudio para la
protección de una especie de “cactus de altura” en peligro de extinción, y presente en el
distrito de Vilcabamba: la Puya Raimondi, también conocida como “fritanga” y
“titánica”, una planta de la familia de las piñas cuya flor puede llegar a alcanzar los cuatro
metros y que vive más de cien años. Este grupo fue dirigido por el profesor de ciencia y
tecnología para dar a conocer y proteger el patrimonio natural.

Evaluación y recomendaciones de la Agenda 21 Escolar:

El Proyecto piloto de la Agenda 21 Escolar careció de un trabajo previo con los actores
implicados, fundamentalmente con la dirección del Centro escolar Manco Inca de
Pucyura, lo que originó una desinformación y cierto desconcierto, cuando no un rechazo
por parte del profesorado.

El contexto de aislamiento y pobreza del distrito hicieron mucho mas difícil el abordaje
de un objetivo ya de por si complejo.

Las circunstancias del profesorado, muy cambiante y con pocos recursos y el sistema
educativo con innumerables actividades paraescolares (festejos, celebraciones…), días de
libranza, etc. requerían de un periodo de actuación mucho mas largo y planificado. La
dedicación extra en las horas libres del profesorado que requería este Proyecto, sumado
a la carga no lectiva ya presente del colegio supuso un esfuerzo adicional para la
comunidad educativa.

Las causas externas que se produjeron, en especial el retraso de su inicio y la huelga
general de educación, contribuyeron muy negativamente.

Tampoco fue posible implicar al gobierno de la municipalidad y a las organizaciones
comunitarias en el objetivo de implantación de la Agenda 21 local.

A la finalización del Proyecto se mantuvo una reunión de evaluación con los docentes,
con especial alusión a la profesora Betsy Merino, profesora de matemáticas y el Arturo
Umeres, de ciencia y tecnología, profesores de secundaria, llegando a las siguientes
conclusiones:

A pesar de todos los problemas y errores cometidos, la experiencia puede ser calificada
como “un primer paso”, una primera toma de contacto con la Agenda 21 escolar, y así lo
expresaron el profesorado que se implicó, los alumnos y el resto de personas que
participaron, incluyendo maestros de la localidad de Oyara que demandaron su aplicación
en su colegio.

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